«Esta antología Poesía a contragolpe pretende mostrar de la forma más amplia posible el presente más inmediato de la poesía en lengua polaca. Nos ofrece la posibilidad de familiarizarnos con la poesía que se publica en la Polonia de finales del siglo XX y principios del XXI. Hemos optado por presentar la obra de sesenta y un poetas nacidos en el período en cuestión, lo que sin lugar a dudas es una importantísima muestra de toda la poesía de ese momento. Por otra parte, hemos querido que el lector pudiera hacerse una idea lo más precisa posible de las características de la poesía de cada autor, y por eso, más allá del número de obras que cada uno de los poetas hubiera publicado, hemos seleccionado ocho poemas en cada caso.»

Edición, traducción, estudio preliminar y notas de Martín Ezpeleta.
La vocación intelectual del norteamericano George Ticknor, considerado el primer autor de una Historia literaria española (1849) y precursor en Harvard de los estudios hispanísticos en Estados Unidos, debe mucho al viaje de formación que lo llevó a recorrer España en 1818. Gracias a este pudo conocer in situ su tan admirado carácter nacional español, amén de varias personalidades de la corte, las letras o la aristocracia; pero también los problemas que aquejaban al país, cuatro años después del final de la Guerra de la Independencia. El diario que fue redactando durante este viaje, cuyos manuscritos guardaban muchos pasajes inéditos y que nunca habían sido traducidos al español, es un lugar privilegiado para encontrar sus hondas reflexiones sobre el ser de los españoles y el retrato del país a la altura de 1818, mientras se descubren las amenas aventuras de uno de los primeros viajeros extranjeros por la romántica España.

Los textos de este volumen ofrecen un enfoque menos frecuentado en torno a la cuestión postmoderna. Se trata de ir más allá del tópico general en las valoraciones de la postmodernidad, y conseguir así que ésta no consista, únicamente, en sus representaciones. Para ello, el volumen da cuenta de la dimensión estética del horizonte postmoderno, por un lado, y de su singular temporalidad, por otro. Desnuda ante el espejo, la postmodernidad descubre sus orígenes, lo mismo que sus carencias.

Las ciencias en el aula. Aprendizaje basado en estudio de casos es una obra que surge del análisis realizado por un equipo de profesoras sobre la metodología de estudio de casos. Describe la experiencia sobre la aplicación de esta forma de trabajo, válida para cualquier área de conocimiento y para diferentes niveles educativos. La autora presenta un panorama general del estudio de casos sin descuidar el aspecto práctico de su aplicación, por lo que podemos afi rmar que este libro es una buena herramienta para todos los docentes interesados en contextualizar su práctica educativa. En los capítulos introductorios se revisan los fundamentos teóricos de la metodología. Los siguientes, más prácticos, suministran las claves para elaborar informes de caso y para su aplicación en el aula.

«El propósito de este manual docente es servir de apoyo al aprendizaje de nuestros alumnos —o de los alumnos de otras universidades—, como complemento a su asistencia participativa en el aula. En esta primera iniciación general al arte decimonónico, hemos optado por ofrecer una visión panorámica, pero centrándonos, principalmente, en la arquitectura, pintura y escultura internacional. Eso sí, hemos procurado que no sea únicamente francesa, sino también alemana, británica, italiana o de otras naciones del ámbito occidental, incluyendo también algunas muy alejadas por entonces de los principales focos culturales como la rusa o la norteamericana e, incluso, el arte de la Australia colonial. Por esa postmoderna atención a las culturas periféricas y a las minorías, frente a la casi total focalización en el arte francés que ha sido tradicional en esta asignatura a lo largo del siglo XX, queremos creer que el panorama que este manual ofrece es novedoso y muy propio del nuevo siglo en que vivimos.»

1ª edición.

1ª edición.

1ª edición.

1ª edición.

Este primer volumen sobre las lenguas de Aragón en el primer tercio del siglo XX se circunscribe cronológicamente entre 1901 y 1917 e incluye textos inéditos en su mayoría y algunos de singular rareza que han sido analizados en tanto que valiosas piezas integrantes del continuo historiográfico sobre las lenguas de Aragón. Contiene mapa de Huesca dividido en regiones filológicas (1902) de Benito Coll y Altabás.